Hypatia:" Resérvate el derecho de pensar: incluso equivocarse es mejor que no pensar nada". Asimov: “Una ciudadanía que no entienda como opera la ciencia corre el peligro de caer en las redes de la ignorancia” Jorge Luis Borges:“La duda es uno de los nombres de la inteligencia”” Galileo Galilei:"Nunca me he encontrado con alguien tan ignorante de quien no pudiese aprender algo"
Albert Einstein: "Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber" "La palabra Dios para mí no es más que la expresión y el producto de la debilidad humana y la Biblia una colección de honorables pero primitivas leyendas"
Confucio:"Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí"
Como
ya se comentó en la entrada anterior, el 8 de marzo se representó,
para conmemorar el día internacional de la mujer, 5 monólogos
que hablan precisamente de mujeres, de su (nuestra) situación en la sociedad, de
las discriminaciones a las que son (somos) sometidas, de desigualdades entre
hombres y mujeres, de esas actitudes de la sociedad, que a veces pasan más
desapercibidas y otras menos, y que identificamos como machismo.
El modo de
presentar estas situaciones pretende ser provocativo, pero esa
provocación no va más allá de la simple incitación a la reflexión. No
pretendemos ofender a los hombres, ni a nadie, sino sólo poner en evidencia la
situación en muchos casos desfavorecida de la mujer en nuestra sociedad.
Aunque la calidad de la imagen no es buena, esperamos que os guste:
Esta semana hemos conmemorado en nuestro instituto el 8 de Marzo “Día Internacional de la Mujer” día para recordar que la igualdad real entre hombres y mujeres aún no existe, desigualdad en el ámbito laboral, igual trabajo menor salario (22 % menos para las mujeres), diferente responsabilidad de la crianza, de las tareas del hogar, desigualdad en los ámbitos políticos, económicos y de poder. 885 mujeres han muerto a manos de sus parejas y exparejas en los últimos 15 años (27 de ellas en lo que va de año) y ha habido 1.021.589 denuncias por violencia de género desde 2009.
Intentamos, desde el ámbito educativo, paliar esta situación promoviendo la concienciación y la reflexión entre nuestro alumnado.
La semana pasada conmemoramos en nuestro insttituto el Dia Internacional contra la violencia hacia las mujeres que se celebra el 25 de noviembre.
El martes 22 de noviembre asistimos a una charla, dirgida a 4º de ESO, donde una mujer joven que fue víctima de violencia de género nos contó su experiencia, empezando por las situaciones a las que, en principio, no se les da importancia o, incluso, se justifican, hasta derivar en situaciones más graves y dañinas. Rompió con uno de los estereotipos que tenemos sobre las víctimas de violencia de género referente a que los malos tratos los sufren mujeres con unas características determinadas de personalidad más bien sumisa, ya que se trataba de una mujer resuelta y con las ideas muy claras. También dio un mensaje en positivo puesto que relató cómo se puede salir de ese infierno y volver a tener una pareja donde el respeto, la libertad y la igualdad predominen.
El miércoles 23 de noviembre, un grupo de alumnos/as fue representando por las clases de 4º de ESO y Bachillerato una serie de pequeños teatros donde se presentaron distintas situaciones de violencia de género que se dan, fundamentalmente, en parejas jóvenes. Eran cuatro situaciones donde aparecen distintos tipos de violencia (situaciones de control, violencia sexual o a través de las nuevas tecnologías) y a continuación 4 situaciones dobles en las que la misma situación se representa desde el punto de vista de una relación sana y una relación insana. Nos centramos más en la violencia psicológica que es más difícil de identificar que la violencia física.
El viernes 25 se celebró en el SUM un juicio basado en un caso real donde los papeles de la juez, fiscal y abogados defensores fueron interpretados por abogados reales; el resto de papeles (víctima, presunto maltratador y testigos) fueron representados por alumnos/as y profesorado. Con este juicio perseguimos concienciar a nuestro alumnado de que comportamientos tales como los celos, un control excesivo, exigencia, imposición exagerada o fuera de lugar pueden ser considerados violencia de género. Muchos adolescentes tienen normalizadas estas situaciones como muestras de amor y hay que hacerles ver que están equivocados. Hemos elegido el formato del juicio porque nos parecía una forma original, solemne e impactante para transmitir dicho mensaje.
Para finalizar, todo el instituto se ha decorado con aportaciones de nuestro alumnado. A continuación un resumen en imágenes:
El pasado 25
de noviembre, mi tutoría de 4º ESO y yo, conmemoramos el dia internacional contra la violencia hacia las mujeres realizando una pequeña representación teatral donde pusimos de
manifiesto una serie de comportamientos que pueden ser considerados una
expresión de celos, control, exigencia, imposición exagerada o fuera de lugar.
La
normalización de la violencia de género en la adolescencia es mayor si cabe que
en otras edades, ya que ellos y ellas son capaces de describir la violencia,
conocen casos de violencia de género, pueden identificarla sobre el papel pero,
en general, creen que se trata de algo que sólo le ocurre a mujeres mayores que
ya están casadas. Además, se da la circunstancia de que determinados
comportamientos, que están en la base y en el inicio del problema, como los
celos y el control exagerado, para muchos adolescentes son síntomas de amor y
preocupación por la pareja y no lo ven como el posible germen del problema
Por
tanto, el objetivo de esta representación es reconocer y erradicar el abuso y
el empleo de la fuerza como modelo de relación y prevenir situaciones de
riesgo, ayudando a encontrar a nuestro alumnado su
lugar en el mundo sin dominio ni sumisión.
Dicha
representación se llevó a cabo entrando en las clases de bachillerato y 4º de
ESO dando lugar a una posterior reflexión.